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詳細(xì)解讀教育碩士專業(yè)學(xué)位，就業(yè)前景及重點院校報錄比

點擊量：關(guān)鍵詞：發(fā)布時間：2020-07-08 17:12:02

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　教育學(xué)碩士(Master of Education) 是一門以教育組織和管理為方向，用以幫助教育工作者和研究者提升專業(yè)實踐技能和研究深度的碩士項目。

　　專業(yè)內(nèi)涵

認(rèn)知教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教師職業(yè)背景的專業(yè)學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次專門人才，教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。

　　開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。

　　開展在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位工作是對基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理人員實施正規(guī)、系統(tǒng)、高水平學(xué)位教育，目的是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育骨干教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批政治、業(yè)務(wù)水平較高的基礎(chǔ)教育骨干教師，面向基礎(chǔ)教育教學(xué)的管理人員。

　　開展在職攻讀教育碩士專業(yè)是我國改革的方向，也是推動高等師范學(xué)校學(xué)位工作進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大為基礎(chǔ)教育服務(wù)力度的重要舉措，對培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理骨干教師，提高教師社會地位具有重要意義。

　　教育碩士專業(yè)學(xué)位的基本要求

教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士在處于同層次，但規(guī)格不同，各有側(cè)重。

　　該學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，既要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

　　按照《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的實行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度的要求，根據(jù)教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)、科技和教育事業(yè)發(fā)展的需要，以及本專業(yè)學(xué)位工作的進(jìn)展情況，與有關(guān)部門協(xié)商，逐步使教育碩士專業(yè)學(xué)位成為普通中學(xué)專任教師或中、小學(xué)管理人員的任職和擔(dān)任較高職務(wù)的資格條件之一。

　　就業(yè)前景

　　由于教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過程強(qiáng)調(diào)教有理論和教育實踐的結(jié)合，注重實踐能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)時間長，有定的實踐經(jīng)歷，加上“雙導(dǎo)師” 的指導(dǎo)，教育碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的社會需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣。專家為大家梳理了教育碩士的五大從業(yè)方向，供考生朋友們參考。

　　一、高等教育機(jī)構(gòu)

　　教育碩士由于注重理論與實踐的結(jié)合，所以迎合很多高校的“雙師型”教師的需要，但是由于現(xiàn)在高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就復(fù)讀博士的準(zhǔn)備了。

　　二、普通中小學(xué)

　　現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。

　　三、特殊教育機(jī)構(gòu)

　　這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

　　四、出版社、報社等新聞機(jī)構(gòu)

　　出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類書的策劃和編輯工作。

　　五、政府單位

　　還有些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超手你的想象。

　　重點院校報錄比