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考研剩下100多天，好多書沒看，如何復(fù)習(xí)才能上岸？

點(diǎn)擊量：關(guān)鍵詞：發(fā)布時(shí)間：2019-08-30 18:10:54

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　　本期問題：

　　任爸，我有好多本書，我現(xiàn)在還有好幾本書沒有看完，我感覺自己復(fù)習(xí)不完了，我怎么辦?

　　如果你把你的立足點(diǎn)是放在未知的部分上面，我覺得你接下來的復(fù)習(xí)會(huì)非常的坎坷，甚至最后的結(jié)果會(huì)是失敗。

　　我覺得有必要提醒各位一下，應(yīng)該是從已知到未知，而不是把立足點(diǎn)放在未知上、沒掌握的那些東西。

　　因?yàn)闆Q定你最后命運(yùn)的，不是說你已知的范圍有多大，而是你已知的東西能在多大程度上轉(zhuǎn)換成卷面的分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)換率至關(guān)重要。

　　我歷次的標(biāo)準(zhǔn)化考試復(fù)習(xí)的量跟別人比起來都沒有優(yōu)勢(shì)，別人復(fù)習(xí)的部分都比我多。但為什么考下來我會(huì)比別人成績(jī)好呢?

　　因?yàn)槲曳浅Ｃ鞔_的知道我有哪些存貨，我隔一段時(shí)間就會(huì)清理一下，我會(huì)去想一想，這些已知的內(nèi)容有哪些，我能轉(zhuǎn)換成卷面的分?jǐn)?shù)的，有哪些是模糊的、差那一口氣的，我要把它補(bǔ)全的。

　　即便有很多未知的內(nèi)容，我也會(huì)先去把已知的東西轉(zhuǎn)換成卷面的分?jǐn)?shù)，然后再開始拓展新的領(lǐng)域。這是我跟你們的差別。

　　如果你是立足已知，接下來你就會(huì)去清理，就會(huì)列一個(gè)清單，并且會(huì)標(biāo)注每一個(gè)考點(diǎn)你到底掌握到了什么程度，哪些你是覺得沒問題的，哪些是差那一口氣的，你要把它補(bǔ)全的。

　　但是如果反過來，如果你是立足未知，情況就完全不同了。

　　因?yàn)閺?fù)習(xí)完是一個(gè)偽命題，不可能復(fù)習(xí)完。我今天撂下一句話，你考研的東西沒有復(fù)習(xí)完的那一天。

　　因?yàn)榭佳惺且粋€(gè)壓力測(cè)試，在高壓的狀態(tài)下，看你到底能完成多少，轉(zhuǎn)換多少，而不是從容的考試，復(fù)習(xí)完是個(gè)偽命題，把所有的未知都變成已知是不可能做到的事情!

　　如果立足點(diǎn)在未知，會(huì)模糊已知的邊界影響已知的轉(zhuǎn)換，我們擴(kuò)大已知的范圍是要確定他能轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，這樣的已知才是有意義的，否則只是心理安慰而已。

　　如果立足點(diǎn)是在未知，會(huì)不停地否定已有的復(fù)習(xí)成果，覺得自己怎么這么渣，怎么還有這么多沒復(fù)習(xí)完，這樣不會(huì)有助于你擴(kuò)大已知，只會(huì)讓你的已知越來越模糊，只會(huì)讓你越來越焦慮。

　　所以我們要立足已知的部分，把已知的部分變成卷面的分?jǐn)?shù)，然后再去拓展新的領(lǐng)域，新的范圍。

　　第二個(gè)我們講復(fù)習(xí)成果的沉淀和轉(zhuǎn)換

　　我們要定期清理已知的邊界，下次我再問你復(fù)習(xí)的怎么樣了，你應(yīng)該給我列個(gè)清單：

　　哪些地方差不多過關(guān)了;

　　哪些地方還差一口氣;

　　哪些地方是剛開始接觸還沒有到轉(zhuǎn)化的程度;

　　哪些地方是完全未知的，啥都不知道。

　　至少應(yīng)該給我分出來這么四個(gè)層級(jí)。

　　第二個(gè)要評(píng)價(jià)已知的程度。每個(gè)層級(jí)占比多少，你給我算出一個(gè)比例。

　　第三個(gè)，未知的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是給已知來打補(bǔ)丁。新的考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是在已知的體系框架之內(nèi)打補(bǔ)丁，而不是否定前面的復(fù)習(xí)成果。

　　我給你打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｎ铱吹胶枚鄬W(xué)生在臨考前的狀態(tài)，像是穿了一條嶄新的內(nèi)褲上了考場(chǎng)，不停的在糾結(jié)他原來復(fù)習(xí)是有漏洞的，是不完美的。最后復(fù)習(xí)是完美了，但是他的復(fù)習(xí)僅限于他的那條內(nèi)褲。

　　真正能考上研究生的那些人是第一輪復(fù)習(xí)成果好多的漏洞，第二輪補(bǔ)這個(gè)漏洞，第三輪補(bǔ)第二輪的漏洞，穿得是一個(gè)補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的羽絨服上了考場(chǎng)，這些人能成事。

　　你不能一輪復(fù)習(xí)成果否定了，再來一輪，第二輪又把第一輪否定了，再來一輪，你最后會(huì)被凍死的，最后能形成多少有效的沉淀呢?

　　第一輪復(fù)習(xí)不完美沒關(guān)系，第二輪就是在這不完美上面去補(bǔ)，能補(bǔ)多少算多少，第三輪再去補(bǔ)第一輪成果，這樣每一輪的復(fù)習(xí)成果都能最終轉(zhuǎn)換。

　　從已知到未知，前途光明，立足未知，一片黑暗，最后考試也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

　　今天任老師給我們教了一個(gè)辦法，就是通過未知獲得已知，不知道你get到學(xué)習(xí)方法了嗎?如果還沒有領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)方法，建議收藏!

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